Bahasa berkode tangan

Bahasa berkode tangan (MCL) adalah rumpun metode komunikasi isyarat yang mencakup ejaan isyarat serta bahasa buatan yang secara langsung menyisipkan tata bahasa dan sintaksis dalam bentuk pandang-isyarat yaitu versi-versi bahasa lisan yang berisyarat. Tidak seperti bahasa-bahasa isyarat yang berkembang secara alami dalam masyarakat tuli, kode-kode tangan ini adalah penemuan sengaja para pendidik tuli dan pendengaran, dan oleh sebab itu tidak mempunyai struktur-struktur ruang yang berbeda yang terdapat dalam bahasa-bahasa isyarat tuli asli.^[1] Bahasa berkode tangan sebagian besar mengikuti tata bahasa lisan atau lebih tepat lagi, bentuk tulisan bahasa lisan yang disisipkan. Bahasa ini telah digunakan dalam pendidikan tuli dalam upaya untuk "mewakili bahasa Inggris di tangan" dan oleh para juru bahasa isyarat di sekolah-sekolah K-12 walaupun bahasa ini mempunyai beberapa pengaruh pada bahasa-bahasa isyarat tuli yang pelaksanaannya tersebar luas.

Lihat pula[sunting | sunting sumber]

Isyarat berhubungan — ragam atau gaya pengisyaratan yang timbul dari hubungan antara bahasa lisan atau berkode tangan dengan bahasa-bahasa isyarat tuli.
Ejaan jari — sarana-sarana mewakili abjad tertulis bahasa lisan, tetapi sering kali merupakan bagian utama bahasa-bahasa isyarat alami.
Makaton

Rujukan[sunting | sunting sumber]

^ Spencer, Amy; Glover, Cathy (2015-06-15). "A Continuum of Communication: Manually Coded English Systems" (PDF). Maine Educational Center for the Deaf and Hard of Hearing. Diakses tanggal 2021-03-15.

ISO 639-2 codes for "signed oral languages" (e.g. Ethnologue Table C)
Cued Languages – list of languages and dialects to which Cued Speech has been adapted.
Sign Languages and Codes of the World by Region and by Name – Gallaudet University library online
Rehab Council of India^{[pranala nonaktif permanen]}
Kluwin, T. (1981). The grammaticality of manual representation of English in classroom settings. American Annals of the Deaf, 126, 417-421.
Marmor, G. & Pettito, L. (1979). Simultaneous communication in the classroom: How well is English grammar represented? Sign Language Studies, 23, 99-136.
Woodward, J. & Allen, T. (1988). Classroom use of artificial sign systems by teachers. Sign Language Studies, 61, 405-418.

Pranala luar[sunting | sunting sumber]

Isyarat Pertuturan: Informasi Umum, Sumber Daya, Acara, dan Kelas Diarsipkan 2020-08-11 di Wayback Machine.

[1] Spencer, Amy; Glover, Cathy (2015-06-15). "A Continuum of Communication: Manually Coded English Systems" (PDF). Maine Educational Center for the Deaf and Hard of Hearing. Diakses tanggal 2021-03-15.

[1]

[a]