Gerard Jan Ligthart: Perbedaan antara revisi
Tidak ada ringkasan suntingan Tag: BP2014 |
Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5 |
||
(7 revisi perantara oleh 5 pengguna tidak ditampilkan) | |||
Baris 1: | Baris 1: | ||
{{inuseBP|BP50Asep|27 Juni 2014|16 Mei 2014}} |
|||
{{Infobox person |
{{Infobox person |
||
|name = Jan Ligthart |
|name = Jan Ligthart |
||
Baris 16: | Baris 15: | ||
}} |
}} |
||
'''Jan Ligthart''' ([[11 Januari]] [[1859]] - [[16 Februari]] [[1916]]) adalah seorang [[guru]] dan [[filosofi]] berkebangsaan [[Belanda]]. |
'''Jan Ligthart''' ([[11 Januari]] [[1859]] - [[16 Februari]] [[1916]]) adalah seorang [[guru]] dan [[filosofi]] berkebangsaan [[Belanda]].<ref name="q">{{cite web|author=|title=Jan Ligthart|url=http://syafiqgupiel.blogspot.com/2013/05/jan-ligthart.html|}}</ref> Ia menjadi terkenal karena metode inovatif pendidikan dan modernisasi sistem [[pendidikan]] [[Belanda]].<ref name="q"/> Dia menulis banyak artikel dan buku tentang [[pendidikan]].<ref name="q"/> |
||
== Biografi == |
|||
Jan Ligthart lahir pada tanggal [[11 Januari]] [[1859]] di [[Amsterdam]], di distrik [[Jordaan]].<ref name="q"/> Ayahnya [[Cornelis Ligthart]], adalah seorang tukang kayu dan toko kelontong, yang menderita serangan [[epilepsi]].<ref name="q"/> Ibunya [[Anna van Spall]], putri seorang [[pendeta]], datang dari [[Klundert]].<ref name="q"/> Kedua orang tuanya meninggal ketika ia keciln.<ref name="q"/> Ligthart lulus dari perguruan tinggi [[Kristen Reformed]] dari [[Bloemgracht]].<ref name="q"/> Setelah itu ia bekerja di beberapa sekolah sebagai [[guru]].<ref name="q"/> Pada tahun [[1886]] ia menikah [[Cachet Marie]]. Karena penyakitnya ia dimasukkan ke dalam [[sanatorium]].<ref name="q"/> Pada tanggal [[16 Februari]] [[1916]] ia meninggal setelah jatuh di kanal dan tenggelam.<ref name="q"/> |
|||
== Filsafah Pendidikan == |
|||
Jan lighthart ia merupakan tokoh pendidikan yang berupaya untuk menghasilkan manusia yang memiiliki [[Budi Pekerti|budi pekerti]] yang luhur, bukan hanya [[cerdas]] dan terdidik [[otak]]nya saja.<ref name="w">{{cite web|author=|title=Model Pembelajaran Alam|url=http://nurulelkhalieqy.blogspot.com/2011/07/model-pembelajaran-alam.html|4=|access-date=2014-06-27|archive-date=2019-12-28|archive-url=https://web.archive.org/web/20191228192858/http://nurulelkhalieqy.blogspot.com/2011/07/model-pembelajaran-alam.html|dead-url=no}}</ref> Ia juga percaya pembinaan “kata hati” seorang anak dapat membuatnya memperjuangkan sebuah kebenaran yang hakiki dan menolak keburukan.<ref name="w"/> |
|||
Ia menggunakan sebuah metode khusus dalam pembelajarannya yang dikenal dengan "Metode buah Limau" untuk menanamkan pendidikan [[Budi Pekerti|budi pekerti]] dan pendidikan “kata hati” (dalam istilah [[Al-Ghazali|Ghazali]], "kecerdasan hati" ).<ref name="w"/> Dasar konsep ini adalah mengalahkan keburukan tingkah laku anak dengan perbuatan baik.<ref name="w"/> Oleh karena itu, ia termasuk tokoh yang sangat menentang hukuman (terutama hukuman badan) sebagai bentuk alat [[pendidikan]].<ref name="w"/> Apabila ia memiliki murid yang suka membuat keonaran, ia akan menjadikannya sebagai ketua kelas agar murid tersebut mempunyai rasa tanggung jawab.<ref name="w"/> |
|||
Dalam mendidik setiap muridnya, Jan Lighthart banyak menggunakan bentuk pengajaran meragakan atau pengajaran dengan barang sesungguhnya.<ref name="w"/> Sumber utama bentuk pengajaran ini adalah lingkungan di sekitar anak.<ref name="w"/> Melalui bentuk pengajaran ini akan tumbuh keaktifan anak dalam mengamati, menyelidiki serta mempelajari lingkungan.<ref name="w"/> |
|||
== Referensi == |
|||
{{reflist}} |
|||
[[Kategori:Kelahiran 1859]] |
|||
[[Kategori:Kematian 1916]] |
|||
[[Kategori:Tokoh pendidikan]] |
|||
{{Belanda-bio-stub}} |
Revisi terkini sejak 1 Agustus 2023 09.23
Jan Ligthart | |
---|---|
Lahir | Amsterdam, Netherlands | 11 Januari 1859
Meninggal | 16 Februari 1916 Laag-Soeren, Netherlands | (umur 57)
Kebangsaan | Dutch |
Pekerjaan | Teacher, philosopher |
Suami/istri | Marie Cachet |
Orang tua | Cornelis Ligthart Anna van Spall |
Kerabat | Juliana of the Netherlands (student) |
Jan Ligthart (11 Januari 1859 - 16 Februari 1916) adalah seorang guru dan filosofi berkebangsaan Belanda.[1] Ia menjadi terkenal karena metode inovatif pendidikan dan modernisasi sistem pendidikan Belanda.[1] Dia menulis banyak artikel dan buku tentang pendidikan.[1]
Biografi
[sunting | sunting sumber]Jan Ligthart lahir pada tanggal 11 Januari 1859 di Amsterdam, di distrik Jordaan.[1] Ayahnya Cornelis Ligthart, adalah seorang tukang kayu dan toko kelontong, yang menderita serangan epilepsi.[1] Ibunya Anna van Spall, putri seorang pendeta, datang dari Klundert.[1] Kedua orang tuanya meninggal ketika ia keciln.[1] Ligthart lulus dari perguruan tinggi Kristen Reformed dari Bloemgracht.[1] Setelah itu ia bekerja di beberapa sekolah sebagai guru.[1] Pada tahun 1886 ia menikah Cachet Marie. Karena penyakitnya ia dimasukkan ke dalam sanatorium.[1] Pada tanggal 16 Februari 1916 ia meninggal setelah jatuh di kanal dan tenggelam.[1]
Filsafah Pendidikan
[sunting | sunting sumber]Jan lighthart ia merupakan tokoh pendidikan yang berupaya untuk menghasilkan manusia yang memiiliki budi pekerti yang luhur, bukan hanya cerdas dan terdidik otaknya saja.[2] Ia juga percaya pembinaan “kata hati” seorang anak dapat membuatnya memperjuangkan sebuah kebenaran yang hakiki dan menolak keburukan.[2]
Ia menggunakan sebuah metode khusus dalam pembelajarannya yang dikenal dengan "Metode buah Limau" untuk menanamkan pendidikan budi pekerti dan pendidikan “kata hati” (dalam istilah Ghazali, "kecerdasan hati" ).[2] Dasar konsep ini adalah mengalahkan keburukan tingkah laku anak dengan perbuatan baik.[2] Oleh karena itu, ia termasuk tokoh yang sangat menentang hukuman (terutama hukuman badan) sebagai bentuk alat pendidikan.[2] Apabila ia memiliki murid yang suka membuat keonaran, ia akan menjadikannya sebagai ketua kelas agar murid tersebut mempunyai rasa tanggung jawab.[2]
Dalam mendidik setiap muridnya, Jan Lighthart banyak menggunakan bentuk pengajaran meragakan atau pengajaran dengan barang sesungguhnya.[2] Sumber utama bentuk pengajaran ini adalah lingkungan di sekitar anak.[2] Melalui bentuk pengajaran ini akan tumbuh keaktifan anak dalam mengamati, menyelidiki serta mempelajari lingkungan.[2]
Referensi
[sunting | sunting sumber]