Wikibu: Perbedaan antara revisi
Tampilan
Konten dihapus Konten ditambahkan
halaman baru |
|||
Baris 1: | Baris 1: | ||
{{Orphan|date=Oktober 2016}} |
|||
⚫ | '''Wikibu''' atau '''WikiBu''' adalah [[software| |
||
⚫ | '''Wikibu''' atau '''WikiBu''' adalah [[software|peranti lunak]] untuk menilai [[Reabilitas|keandalan]] artikel-artikel di [[Wikipedia bahasa Jerman]].<ref>[http://www.wikibu.ch/about.php Wikibu website]</ref><ref>''Zeitgeschichte- Medien- Historische Bildung'' edited by Bettina Alavi, Marko Demantowsky Gerhard Paul 2010 ISBN 3-89971-653-1 page 287</ref> Wikibu dirilis oleh [[University of Teacher Education Bern]] pada tahun [[2009]], yang digunakan sekolah-sekolah untuk meningkatkan [[wawasan literasi]].<ref>Nando Stöcklin: Glaubwürdigkeit von Wikipedia-Inhalten: Bibliotheken sind gefragt. Die Lernende Bibliothek 2009. Tagungsband in Churer Schriften zur Informationswissenschaften, No 33: Wissensklau, Unvermögen oder Paradigmenwechsel? p. 31-39</ref> sejak 2014, peranti ini tersedia sebagai [[sumber terbuka]] (''open source''). |
||
==Lihat pula== |
==Lihat pula== |
Revisi per 8 Oktober 2016 08.54
Artikel ini sebatang kara, artinya tidak ada artikel lain yang memiliki pranala balik ke halaman ini. Bantulah menambah pranala ke artikel ini dari artikel yang berhubungan atau coba peralatan pencari pranala. Tag ini diberikan pada Oktober 2016. |
Wikibu atau WikiBu adalah peranti lunak untuk menilai keandalan artikel-artikel di Wikipedia bahasa Jerman.[1][2] Wikibu dirilis oleh University of Teacher Education Bern pada tahun 2009, yang digunakan sekolah-sekolah untuk meningkatkan wawasan literasi.[3] sejak 2014, peranti ini tersedia sebagai sumber terbuka (open source).
Lihat pula
Referensi
- ^ Wikibu website
- ^ Zeitgeschichte- Medien- Historische Bildung edited by Bettina Alavi, Marko Demantowsky Gerhard Paul 2010 ISBN 3-89971-653-1 page 287
- ^ Nando Stöcklin: Glaubwürdigkeit von Wikipedia-Inhalten: Bibliotheken sind gefragt. Die Lernende Bibliothek 2009. Tagungsband in Churer Schriften zur Informationswissenschaften, No 33: Wissensklau, Unvermögen oder Paradigmenwechsel? p. 31-39