Psikologi pendidikan: Perbedaan antara revisi
Tidak ada ringkasan suntingan |
kTidak ada ringkasan suntingan |
||
| Baris 5: | Baris 5: | ||
==Lihat pula== |
==Lihat pula== |
||
[[Psikologi]] |
*[[Psikologi]] |
||
==Rujukan== |
==Rujukan== |
||
{{reflist}} |
{{reflist}} |
||
| Baris 13: | Baris 14: | ||
**'''Education and Personal Relationships: A Philosophical Study''', Routledge (1974), ISBN 0416762107 ISBN 9780416762105 |
**'''Education and Personal Relationships: A Philosophical Study''', Routledge (1974), ISBN 0416762107 ISBN 9780416762105 |
||
{{stub}} |
{{pendidikan-stub}} |
||
[[Kategori:Psikologi|Pendidikan]] |
|||
[[Kategori:Pendidikan]] |
|||
Revisi per 17 Desember 2008 01.41
Psikologi pendidikan adalah cabang dari ilmu pengetahuan psikologi yaitu ilmu yang mempelajari dan mengamati obyek dalam bidang pendidikan dalam berinteraksi atau dengan lingkungannya dalam memberikan pembelajaran.
Psikologi pendidikan merupakan sumbangsih dari ilmu pengetahuan psikologi terhadap dunia pendidikan dalam kegiatan pendidikan pembelajaran, pengembangan kurikulum, proses belajar mengajar, sistem evaluasi, dan layanan konseling merupakan serta beberapa kegiatan utama dalam pendidikan terhadap peserta didik, pendidik, orang tua, masyarakat dan pemerintah agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara sempurna dan tepat guna.
Lihat pula
Rujukan
Pranala luar
- Robert Silcock Downie, Eileen M. Loudfoot, Elizabeth Telfer,
- Education and Personal Relationships: A Philosophical Study, Routledge (1974), ISBN 0416762107 ISBN 9780416762105
 | Artikel bertopik pendidikan ini adalah sebuah rintisan. Anda dapat membantu Wikipedia dengan mengembangkannya. |