Melvyn I. Semmel: Perbedaan antara revisi
k →Pekerjaan: (QuickEdit) |
merapikan isi artikel dan menambahkan templat tanpa referensi |
||
| Baris 1: | Baris 1: | ||
{{Tanpa referensi|date=Maret 2023}} |
|||
'''Melvyn I. Semmel''' adalah tokoh pendidikan [[Amerika Serikat]] pada abad ke-20 Masehi. Ia menempuh pendidikan di bidang [[pendidikan khusus]] dan [[psikologi]]. Fokus pekerjaannya pada pendidikan khusus dan [[psikologi pendidikan]]. |
'''Melvyn I. Semmel''' adalah tokoh pendidikan [[Amerika Serikat]] pada abad ke-20 Masehi. Ia menempuh pendidikan di bidang [[pendidikan khusus]] dan [[psikologi]]. Fokus pekerjaannya pada pendidikan khusus dan [[psikologi pendidikan]]. |
||
Revisi terkini sejak 5 Maret 2023 09.54
 |
Melvyn I. Semmel adalah tokoh pendidikan Amerika Serikat pada abad ke-20 Masehi. Ia menempuh pendidikan di bidang pendidikan khusus dan psikologi. Fokus pekerjaannya pada pendidikan khusus dan psikologi pendidikan.
Pendidikan
[sunting | sunting sumber]Melvyn Ivan Semmel dilahirkan pada tahun 1931 di Kota New York.[butuh rujukan] Pada tahun 1955, Semmel menerima gelar sarjana dalam bidang pendidikan khusus. Gelar ini diperolehnya dari City College, Universitas New York. Kemudian pada tahun 1963, ia menerima gelar Doktor Pendidikan dalam bidang pendidikan khusus dengan spesialisasi di bidang psikologi. Gelar ini diperolehnya dari George Peabody College.[butuh rujukan]
Pekerjaan
[sunting | sunting sumber]Setelah menamatkan perguruan tinggi, Semmel bekerja sebagai profesor dan pemimpin program pendidikan khusus di Sekolah Pendidikan Menengah, Universitas California, Santa Barbara. Pada tahun 1968, Semmel memelopori pengembangan Sistem Pelatihan Guru Berbantuan Komputer.[1] Kemudian pahun 1970, Semmel menjabat sebagai direktur di Pusat Inovasi dalam Mengajar Orang Cacat. Tempat kerjanya ini merupakan pusat penelitian dan pengembangan untuk metode latihan guru alternatif dan bahan pengajaran. Dalam programnya diadakan pula berbagai permainan, simulasi dan paket latihan multimedia. Semmel juga menjadi direktur untuk sebuah laboratorium penelitian pendidikan khusus. Program penelitiannya mengenai teknologi komputer mikro dan laboratorium latihan guru. Semmel telah menulis lebih dari 100 buku, makalah dan bab-bab yang berhubungan dengan pendidikan khusus dan psikologi pendidikan.[butuh rujukan]
Referensi
[sunting | sunting sumber]- ^ Biahaqi, MIF (2014). Ensiklopedia Tokoh Pendidikan Luar Biasa. Bandung: Nuansa Cendikia. hlm. 360-361. ISBN 9786028395755.