Manajemen kelas
Manajemen kelas merupakan kegiatan-kegiatan yang diupayakan oleh seorang guru untuk menciptakan situasi kelas yang kondusif dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran yang maksimal. Kegiatan ini merupakan suatu usaha yang sengaja dilakukan oleh guru supaya pembelajaran dapat berjalan efektif sehingga memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan semaksimal mungkin dan membentuk perilaku berbudaya. [1] Manajemen kelas adalah segala usaha yang diarahkan untuk mewujudkan suasana belajar mengajar ang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi siswa untuk belajar dengan baik sesuai dengan kemampuan. Dengan kata lain manjemen kelas merupakan usaha secara sadar untuk mengatur kegiatan proses belajar mengajar secara sistematis.[2]
Elemen-elemen yang perlu diperhatikan dalam manajemen kelas:[1]
- Elemen yang bisa di observasi
- penggunaan ruangan kelas
- penggunaan waktu
- aktivitas belajar mengajar
- interaksi/komunikasi
- suasana
- fasilitas kelas
2. Elemen-elemen tersembunyi
- faktor individual kognitif dan afektif)
- faktor kelompok
- faktor pergaulan luas, budaya dan lain-lain
3. Elemen-elemen inti:
- waktu dan tempat (time and space)
- engagement (afektif domain)
- partisipasi
Tujuan Manajemen Kelas:
- Mewujudkan situasi dan kondisi kelas yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan kemampuan
- Menghilangkan berbagai kendala yang menghambat terwujudnya interaksi pembelajaran
- Menyediakan dan mengatur fasilitas yang mendukung dan memungkinkan belajar sesuai dengan lingkungan sosial, emosional, dan intelek siswa dalam belajar
- Membina dan membimbing siswa sesuai dengan latar belakang sosial, ekonomi, budaya, serta sifat-sifat individualnya. [2]
Kegiatan manajemen kelas meliputi dua kegiatan yang secara garis besar terdiri dari :[2]
a. Pengaturan orang (siswa)
Penempatan siswa dalam kelas sesuai dengan potensi intelektual dan perkembangan emosionalnya. Siswa diberi kesempatan untuk memperoleh posisi dalam belajar yang sesuai dengan minat dan keinginannya.
b. Pengaturan fasilitas
Fasilitas kelas harus dapat memenuhi dan mendukung interaksi yang terjadi sehingga harmonisasi kehidupan kelas dapat berlangsung dengan baik dari permulaan masa kegiatan belajar sampai akhir masa belajar mengajar.
- Daftar Rujukan :
- ^ a b Susilo Adi, Sugeng (2016). Classroom Management untuk Mahasiswa Jurusan Pendidikan. Malang: Universitas Brawijaya Press. hlm. 2. ISBN 9786024320676.
- ^ a b c Sunaengsih, Cucun (2017). Buku Ajar Pengelolaan Pendidikan. Sumedang: Sumedang Press. hlm. 15. ISBN 9786026438072.