Kurnianingrat

Raden Ajeng Kurnianingrat Sastrawinata
Kurnianingrat, c. 1950
Lahir	Koernia (1919-09-04)4 September 1919 Ciamis, Hindia Belanda
Meninggal	18 Oktober 1993(1993-10-18) (umur 74) Jakarta, Indonesia
Almamater	Cornell University (MA)
Dikenal atas	pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua psikologi pendidikan
Suami/istri	Ali Sastroamidjojo ​ ​ (m. 1970; meninggal 1975)​
Orang tua	Sulaeman Sastrawinata (bapak)

Raden Ajeng Kurnianingrat Sastrawinata (4 September 1919 – 18 Oktober 1993), atau lebih dikenal dengan nama Kurnianingrat, merupakan seorang edukator dan perintis dari kurikulum pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Ia pernah menjabat sebagai wakil kepala Inspeksi Pengajaran Bahasa Inggris (IPBI), sebuah institusi di bawah Kementerian Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Republik Indonesia, dari tahun 1953 hingga 1956. Kemudian, ia menjabat sebagai kepala Program Studi Inggris di Universitas Indonesia.

Lahir dari keluarga aristrokasi Sunda—ayahnya adalah bupati Ciamis, Jawa Barat (saat itu masih bagian dari koloni Hindia Belanda) dan ibunya merupakan seorang guru di Garut—Kurnianingrat mengenyam pendidikan di sekolah berbahasa Belanda dan tinggal di bersama-sama dengan keluarga Belanda dan Indo-Eropa. Setelah sekolah menengah, ia menamati sekolah pelatihan keguruan dan memperoleh diploma pendidikan, dengan spesialisasi di psikologi. Tugas mengajar pertamanya, pada 1938, adalah di Batavia (sekarang Jakarta), dimana ia pertama kali mengetahui tentang perkembangan kebangkitan nasional Indonesia. Selama dan segera setelah pendudukan Jepang di Hindia Belanda, ia bekerja dan tinggal di Yogyakarta dan menjadi saksi sekaligus partisipan dari Revolusi Nasional Indonesia. Disana, ia bertemu dengan perdana menteri Indonesia Ali Sastroamidjojo, yang nantinya ia nikahi pada tahun 1970. Dua muridnya, Daoed Joesoef dan Nugroho Notosusanto, menjadi menteri pendidikan.

Kurnianingrat menghabiskan waktu di luar negeri untuk melanjutkan pendidikannya, pertama, pendidikan selama satu tahun di Sydney untuk mempelajari sistem edukasi Australia, lalu dua tahun di Universitas Cornell di Amerika Serikat untuk menyelesaikan magister di bidang literatur Inggris. Ia berteman dengan sejumlah akademisi asing di Indonesia, terbasuk Herbert Feith dan istrinya, Betty, Ailsa Thomson Zainuddin, dan George McTurnan Kahin. Berkat pengalamannya bekerja bersama Feiths dan Zainuddin, yang merupakan salah satu sukarelawan Australia pertama yang mengerjakan tugas dari pemerintah Indonesia, ia menjadi pendukung awal dari program sukarelawan internasional Australia.

Biografi

Kehidupan awal, keluarga dan pendidikan

Alun-alun Ciamis, c. 1925–1933. Kurnianingrat dan ibunya tinggal di sebuah rumah sederhana dekat masjid di sebelah kanan, di belakang barisan pohon.

Kurnianingrat lahir di Ciamis, sebuah kota dekat perbatasan Jawa Barat dan Jawa Tengah, pada 4 September 1919. Ayahnya adalah Raden Adipati Aria Sulaeman Sastrawinata, seorang praiyayi Sunda yang diangkat menjadi bupati Ciamis oleh pemerintahan koloni Hindia Belanda yang meliputi Jawa. Ia menikahi Suhaemi, seorang guru sekolah asal Garut dan putri dari seorang tuan tanah lokal, setelah kematian istri pertamanya akibat disentri. Karena istri pertamanya tak menghasilkan anak, Sastrawinata menamai anak pertamanya dari pernikahan tersebut dengan sebutan "Kurnia", yang artinya muruah. Nama tersebut kemudian diikuti dengan sebutan "ningrat", yang artinya keturunan priyayi.

Di sisi lain, Suhaemi tak lahir dari keluarga bangsawan. Sehingga, ia tak menyandang gelar Raden Ayu dan menjadi istri utama dari bupati tersebut. Sepuluh hari usai kelahiran Kurnianingrat, ayahnya menikahi Kancananingrat, seorang putri janda dari bupati Sumedang, dan ia menjadi Raden Ayu. Kancananingrat memperlakukan Kurnianingrat seperti anaknya sendiri dan mengurusi urusan rumah tangganya. Sementara itu, Kurnianingrat dan dan ibu kandungnay tinggal di sebuah rumah terpisah dari kabupaten tersebut, kediaman bupati dan Raden Ayu. Ia selalu disambut di kabupaten tersebut dan berkunjung setiap hari selama beberapa jam, seringkali menemani ayahnya pada perjalanan inspeksi keliling kabupaten tersebut. Seorang adik laki-laki lahir pada tahun 1924, dan dua saudari masing-masing lahir pada tahun 1932 dan 1934.

Kurnianingrat mulai masuk sekolah desa dalam usia tiga atau empat tahun. Pada tahun berikutnya, ia dikirim ke sekitaran Tasikmalaya untuk tinggal dengan sebuah keluarga Indo-Eropa. Hal tersebut membolehkannya untuk mempelajari bahasa Belanda, yang menjanjikan kesempatan untuk pendidikan dan pekerjaan yang lebih baik pada era kolonial. Pada usia lima tahun, pengetahuan bahasanya membuatnya layak untuk masuk ke sekolah dasar Eropa pada tingkat kedua. ia kemudian dikirim ke Bandung dalam usia tujuh tahun untuk masuk sebuah sekolah yang dijalankan oleh ordo Ursulin. Tak menemukan teman di sekolah tersebut, ia seringkali mengunjungi bioskop, belajar bahasa Jerman dan menunjang kemampuan berbahasa Inggris dengan menonton film-film asing. Setelah lulus SMP, ia masuk sekolah pelatihan guru Perhimpunan Indo-Eropa (Indo-Europees Verbond Kweekschool) di Bandung. Pada waktu itu, ayahnya pensiun dari jabatan bupati dan menyewa vila di kota tersebut, yang membuat Kurnianingrat dapat tinggal dengan keluarganya pada masa sekolah. Ia mengikuti kursus pelatihan selama dua tahun, yang membuatnya meraih sertifikat Hoofdacte (kepala guru). Pada masa itu, ia juga mengajar paruh wakil di sekolah putri.

Karir awal dan kegiatan masa perang

Baginda Dahlan Abdullah (1895–1950), yang memperkenalkan Kurnianingrat dengan gerakan kemerdekaan Indonesia

Pada 1938, Kurnianingrat memulai karir mengajar kelas tiga di sekolah dasar Tionghoa-Belanda di Glodok, sebuah pecinan di ibukota kolonial, Batavia (sekarang Jakarta). Seorang kolega asal Sumatra yang mengajar kelas enam, Dahlan Abdullah, memperkenalkannya kepada gerakan kemerdekaan Indonesia melawan pemerintahan kolonial. Melaluinya, ia menjadi sadar akan ketidakadilan yang dilakukan oleh Belanda dan mendapati bahwa kebanyakan orang pribumi Indonesia tak diijinkan masuk ke sekolah dasar Eropa seperti dirinya. Atas permintaan ayahnya, ia kemudian dipindahkan oleh Kementerian Pendidikan ke Purwakarta untuk mengajar di sekolah dasar Eropa. Karena sekolah tersebut dekat dengan rumahnya, adiknya dan beberapa keponakan dan kemenakannya yang masih muda masuk ek sekolah tersebtu dan diajar oleh Kurnianingrat.

Perang kemudian terjadi di Eropa. Karena Jerman memulai invasi Belanda, kepala sekolah hengkang untuk bergabung dengan upaya pertahanan. Kurnianingrat, sebagai staf pengajar paling terkualifikasi berikutnya, menggantikannya sebagai kelapa sekolah, yang tidak disenangi guru lainnya dan petinggi kolonial lokal. Namun, karena invasi Hindia Belanda oleh Jerman usai serangan Pearl Harbor pada 1941, sekolah tersebut kemudian ditutup ketika keluarga-keluarga Belanda mulai hengkang ke Australia dan wilayah lainnya. Kurnianingrat juga dievakuasi ke daerah pinggiran dengan keluarganya. Pada Maret 1942, pasukan Jepang menduduki Purwakarta. Invasi tersebut menyebabkan ayahnya kehilangan kesempatan pensiunnya dari pemerintahan kolonial Belanda, sehingga Kurnianingrat kembali berniat bekerja di Batavia, yang waktu itu diganti namanya menjadi Jakarta oleh pemerintahan militer Jerman, usai menganggur selama berbulan-bulan. Di sana, ia kembali bertemu dengan mantan koleganya, Dahlan Abdullah, yang diangkat oleh Jepang sebagai kepala pemerintahan daerah sementara karena memiliki pandangan anti-Belanda. Dahlan Abdullah menawarkan pekerjaan kepada Kurnianingrat di kantor pemerintahan daerah, meskipun gajinya sangat kecil Kemudian, ia ditugaskan Kementerian Pendidikan Jepang untuk memegang jabatan guru psikologi di Sekolah Guru Perempuan di Yogyakarta. Ia mula-mula meminati psikologi pada masa menjadi pelajar di sekolah pelatihan guru Perhimpunan Indo-Eropa.

Di Yogyakarta, Kurnianingrat mengamati bahwa para penduduk terbiasa berbicara dalam bahasa Indonesia alih-alih bahasa asing. Sebagai pemakai bahasa Belanda yang handal, ia sangat sedikit mengetahui bahasa Indonesia, karena bahasa tersebut menjadi bahasa pengantar utama di sekolah tempat ia mengajar. Seorang kolga telah menerjemahkan pelajaran-pelajarannya ke dalam bahasa Indonesia, dan ia akan mengajarkannya di kelas-kelas. Ketika ekonomi memburuk pada masa pendudukan Jepang, Kurnianingrat membarter pakaian batik dan menjual perhiasannya untuk mendukung pendidikan para anggota keluarganya. Ia berlibur dengan keluarganya di Purwakarta saat kabar menyerahnya Jepang kepada Sekutu barat pada 1945 mencapai Hindia Belanda. Berharohari kemudian, kabar pemimpin kemerdekaan Sukarno dan Mohammad Hatta memproklamasikan kemerdekaan Indonesia mencapai Yogyakarta melalui siaran radio Australia. Pasukan Sekutu datang pada September untuk mengembalikan kekuasaan Belanda, membuat pemerintahan republik yang baru dibentuk untuk berpindah ke Yogyakarta, beserta dengan para pejabat pemerintah, panglima militer, pejabat asing dan wartawan. Pada 1946, Kurnianingrat mulai mengahar bahasa Inggris di SMA dan juga membaca siaran-siaran berbahasa Inggris untuk stasiun radio Voice of Free Indonesia. Ia dan guru sejawatnya, Utami Soerjadarma, ditugaskan untuk ikut serta dalam banyak kegiatan makan malam kenegaraan di Gedung Agung karena tak banyak orang indonesia yang dapat berbahasa Inggris dengan tetamu asing pada masa itu. Ia berharap agar, dengan menghadiri makan malam tersebut, "Aku dapat membantu membuat citra rakyat indonesia tak dipandang sebelah mata."

Para penduduk Yogyakarta sedang menunggu pengiriman beras saat penipisan makanan usai Belanda menyerang kota tersebut pada tahun 1948.

Pada 1947, Kurnianingrat terpilih menjadi jurutulis untuk delegasi Indonesia untuk Perjanjian Renville dengan Belanda yang dinaungi oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa. Setelah pasukan Belanda melanggar perjanjian gencatan senjata dan merebut Yogyakarta pada 1948, ia membantu perjuangan Indonesia dengan mengijinkan para pejuang gerilya untuk memakai rumahnya sebagai depot suplai. Karena serangan tersebut menimbulkan penyusutan pangan di kota tersebut, ia dan wanita lainnya mengoperasikan "dapur nasi" untuk memberi makan para keluarga yang tak memiliki persediaan pangan. Ia juga tetap mengajar para murid secara diam-diam dengan para guru perguruan tinggi lainnya dan juga melakukan pekerjaan administratif untuk Palang Merah Indonesia. Meskipun para prajurit Pemerintahan Sipil Hindia Belanda memeriksa rumahnya, kegiatan rahasianya tak pernah terbongkar. Pada 1949, serangan tersebut telah membuat warga dunia menentang Belanda, yang kemudian terpaksa membebaskan para pemimpin Indonesia yang ditangkap dan mengadakan Konferensi Meja Bundar yang berujung pada pengkuan kedaulatan Indonesia pada bulan Desember.

Belajar ke luar negeri dan pulang ke Indonesia

Sebagai bagian dari bantuan Australia setelah perang kepada negara-negara Asia, Jawatan Pendidikan menawarkan beasiswa kepada orang-orang Indonesia pada tahun 1949. Karena terpikat akan masa depan pendidikan di Indonesia, Kurnianingrat mengajukan diri untuk belajar psikologi pendidikan dan meraih dukungan dari pemerintah Indonesia. Beasiswa tersebut menawarkannya pembelajaran setahun di Sydney pada jurusan yang ia pilih, sehingga ia memutuskan untuk belajar sistem pendidikan Australia. Ia berangkat ke Sydney pada bulan November dan disambut oleh chargé d'affaires Indonesia, Usman Sastroamidjojo, usai kedatangan. Belajar di bawah bimbingan Profesor William O'Neill dari Universitas Sydney, ia mengunjungi sekolah-sekolah di seluruh belahan negara tersebut, menemukan sedikit perbedaan antara sekolah-sekolah Australia dan sekolah-sekolah Belanda di Indonesia. Namun ia terkejut oleh jumlah sekolah jenis kelamin tunggal dan pemisahan jenis kelamin dalam kehidupan Australia. Federasi Guru New South Wales menjadikannya anggota kehormatan. Ia juga melakuakn perjalanan ke Canberra, Melbourne, dan Tasmania.

Ia kembali ke Indonesia pada Desember 1950 dan disambut hangat oleh para pejabat kementerian pendidikan yang tertarik untuk mendengar pengalamannya di Australia. Ia diangkat menjadi kepala Sekolah Guru Atas dan ditugaskan untuk mengubah sekolah Belanda menjadi "lembaga republik". Pada 1951, bahasa Inggris menggantikan bahasa Belanda sebagai bahasa asing utama dari pemerinthan Indonesia dan Inspeksi Pengajaran Bahasa Inggeris (IPBI) didirikan pada 1953. Kurnianingrat mengajukan diri untuk masuk inspektorat tersebut dan diterima sebagai wakil direkturnya. Ia bergabung dengan direkturnya, Fritz Wachendorff, dan anggota staf, Harumani Rudolph-Sudirdjo. IPBI meminta bantuan British Council dan Ford Foundation dalam merencanakan silabus untuk untuk pengajaran bahasa Inggris pada lembaga-lembaga pendidikan dasar. Mereka juga mengadakan kursus dua tahun untuk melatih para guru bahasa Inggris. Pada 1951, para sukarelawan Australia mulai datang di bawah naungan Volunteer Graduate Scheme (VGS), yang bekerja pada penugasan untuk pemerintahan Indonesia, termasuk di IPBI. Kurnianingrat menaungi dan menjalin persahabatan dengan beberapa sukarelawan tersebut.

IPBI dibubarkan pada 1956, karena anak sulung Rudolph-Sudirdjo lahir dan Wachendorff menerima jabatan dosen di Universitas Indonesia. Kurnianingrat datang ke Amerika Serikat untuk belajar sastra Inggris dan linguistik di Universitas Cornell di Ithaca, New York setelah menerima beasiswa dari Ford Foundation. Ia menjalani dua tahun di universitas dan merampungkan tessi Magistrat tentang sejarah William Shakespeare di Indonesia. Tesisnya menyoroti cikal bakal Komedi Stambul, sebuah bentuk pertunjukan rakyat dari zaman kolonial akhir, yang mementaskan adaptasi-adaptasi karya seperti Hamlet. Setelah kepulangannya, ia mulai mengajar di jurusan sastra Inggris di Universitas Indonesia, kemudian menjadi kepala jurusan pada Juni 1960.

Msuknya media berbahasa Inggris pada akhir 1960an menimbulkan peningkatan pemahaman dan pemakaian bahasa tersebut pada masyarakat Indonesia. Sekolah-sekolah bahasa mengajarkan bahasa Inggris dan penerbitan-penerbitan meluncurkan buku-buku pelajaran bahasa Inggris berkembang. Namun, Kurnianingrat menyesalkan tingkat kemahiran berbahasa Inggris yang rendah secara umum karena sedikit orang yang mampu membayar biaya les privat. Ia meraih tawaran dari Longman yang berbasis di London untuk menerbitkan buku pelajaran, namun ia menolaknya karena penerbitan tersebut tak ingin mencetak nama pengarang pada sampulnya. Sebuah penerbitan domestik, Bhratara, menerbitkan buku pelajaran buatannya yang berjudul Practical Conversations pada 1973. Pada 1974, Kurnianingrat pensiun dari mengajar di Universitas Indonesia. Ia mengajar privat pada tahun-tahun berikutnya. Pada usia 70an tahun, ia mengalami kehilangan penglihatan mata dan tak lagi menulis tanpa dibantu. Untuk menghadapi kondisi tersebut, ia mempelajari Braille.

Atas dorongan Rudolph-Sudirdjo, Kurnianingrat mulai menulis memoir dan memasukkan draf-draf di antara surat-surat yang ditulis kepada sejarawan Ailsa Thomson Zainuddin antara Januari 1991 dan Juni 1993. memoir tersebut tak pernah rampung, dan hanya sembilan bab yang mengisahkan kisah hidupnya sepanjang usia 30an tahun yang dirampungkan sebelum ia jatuh sakit dan meninggal pada 18 Oktober 1993. Ia tinggal di Cipinang Muara, Jatinegara, Jakarta Timur.

Karya

• Kurnianingrat (9 Juni 1950). "Education In Indonesia". Education: Journal of the New South Wales Teachers' Federation. Sydney: N.S.W. Teachers' Federation. 31 (8): 4. OCLC 220329934. 
• Kurnianingrat (1958). An Essay Towards a History of Shakespeare in Indonesia (Tesis MA). Cornell University. OCLC 1198052. 
• Kurnianingrat; Rudolph, Harumani (1985). Practical Conversations: A Guide to English Use. Jakarta: Bhratara Karya Aksara. 

Referensi

Daftar pustaka

• "Banjir Bahasa Inggeris: Mau Apa?" [A Deluge of English: For What Purpose?]. Tempo (dalam bahasa Indonesian). 20 July 1974. hlm. 46–49. ISSN 0126-4273. Pemeliharaan CS1: Bahasa yang tidak diketahui (link)
• Kahin, George McTurnan (2003a). Nationalism and Revolution in Indonesia. Studies on Southeast Asia. Ithaca, New York: Cornell Southeast Asia Program Publications. ISBN 978-0-87727-734-7. 
• Kahin, George McT. (2003b). Southeast Asia: A Testament. London: RoutledgeCurzon. ISBN 978-0-415-29976-3. 
• Lee, David, ed. (1998). "Sastroamidjojo to Eaton". Indonesia 1949. Documents on Australian Foreign Policy, 1937–49. 15. Victoria: Australian Government Publishing Service. hlm. 498–499. ISBN 978-0-644-38629-6. 
• McCarthy, Ann; Zainuddin, Ailsa Thomson, ed. (2017). Bridges of Friendship: Reflections on Indonesia's Early Independence and Australia's Volunteer Graduate Scheme. Clayton, Victoria, Australia: Monash University Publishing. ISBN 978-1-925495-22-5. 
• Nalenan, Ruben (2005). "Ali Sastroamidjojo: Merombak Pola Kekuatan Dunia" [Ali Sastroamidjojo: Reorganizing Global Power Patterns]. Dalam Bashri, Yanto; Suffatni, Retno. Sejarah Tokoh Bangsa [History of National Figures]. Yogyakarta: Lembaga Kajian Islam dan Sosial. hlm. 179–216. ISBN 978-979-3381-77-0. 
• "Oeroesan Pegawai Negeri, Pengoemoeman No. 5" [Civil Service Affairs, Bulletin No. 5]. Kan Pō (dalam bahasa Indonesian). Vol. 2 no. 33 (2). Jawa Gunseikanbu 爪哇軍政監部 [Office of the Military Administration of Java]. 31 December 1943. hlm. 5–148. OCLC 18581578.  Pemeliharaan CS1: Bahasa yang tidak diketahui (link)
• Palmier, Leslie H. (January 1960). "The Javanese Nobility under the Dutch". Comparative Studies in Society and History. Mouton & Co. 2 (2): 197–227. doi:10.1017/S0010417500000669. JSTOR 177815. 
• Sastroamidjojo, Ali (1974). Tonggak-Tonggak di Perjalananku [Milestones in My Journey] (dalam bahasa Indonesian). Jakarta: Bagian Penerbitan Kinta. OCLC 6801006. Pemeliharaan CS1: Bahasa yang tidak diketahui (link)
• Snouckaert van Schauburg, W.; Irish'Stephenson, M.; Adelink, J. C. H.; Van Woesik, M. F. X. M. (1937). De Nederlandsche Ridderorden, 1900–1936 [The Dutch Orders of Knighthood, 1900–1936] (dalam bahasa Dutch). Amsterdam / The Hague: Nederlandsche Biografische Uitgevers-Maatschappij NV. Pemeliharaan CS1: Bahasa yang tidak diketahui (link)
• Stucki, Curtis W. (August 1959). American Doctoral Dissertations on Asia, 1933–1958, Including Appendix of Master's Theses at Cornell University (PDF). Southeast Asia Program Data Papers. Ithaca, New York: Cornell University Southeast Asia Program. hdl:1813/57506 . 
• Sutherland, Heather (1967). 'Tempo Doeloe' and 'Pudjangga Baru': Aspects of Social and Intellectual Life in Twentieth-Century Batavia, focussing on the Indonesian Community 1933 to 1942 (Tesis MA). Australian National University. doi:10.25911/5d763445b2bb2. https://openresearch-repository.anu.edu.au/handle/1885/111340. 
• Sutherland, Heather (October 1973). "Notes on Java's Regent Families: Part I" (PDF). Indonesia. Cornell University Southeast Asia Program. 16 (16): 113–147. doi:10.2307/3350649. hdl:1813/53565 . JSTOR 3350649. 
• "Visiting Teachers Honoured By Council". Education: Journal of the New South Wales Teachers' Federation. Sydney: N.S.W. Teachers' Federation. 31 (9): 72. 23 June 1950. OCLC 220329934. 
• Zainu'ddin, Ailsa Thomson (October 1994). "In Memoriam: Jo Kurnianingrat Sastroamijoyo, September 14, 1919 – October 18, 1993" (PDF). Indonesia. Cornell University Southeast Asia Program. 58 (58): 115–119. hdl:1813/54041 . ISBN 978-0-87727-858-0. JSTOR 3351108. 
• Zainu'ddin, Ailsa Thomson (1997). "Building the Future: The Life and Work of Kurnianingrat Ali Sastroamijoyo". Dalam Taylor, Jean Gelman. Women Creating Indonesia: The First Fifty Years. Monash Papers on Southeast Asia. Clayton, Victoria, Australia: Monash Asia Institute. hlm. 156–202. ISBN 978-0-7326-1156-9.