H. Carl Haywood
H. Carl Haywood (L.1931) adalah tokoh pendidikan Amerika Serikat yang fokus penelitiannya mencakup bidang perkembangan intelektual, kognitif dan pendidikan, efisiensi belajar, pikopatologi, dan kebijakan umum yang berhubungan dengan kesejahteraan anak-anak. Haywood meraih gelar BA pada tahun 1956 dan MA pada tahun 1957 di San Diego College. Gelar doktoralnya di bidang psikologi klinis (1961) diraih di Universitas Illinois, dengan mengambil minor bidang psikologi eksperimental dan pendidikan. Pada tahun 1971 sampai 1983 Haywood menjadi direktur John F. Kennedy Center for Research on Educational and Human Development. Ia bekerjasama dengan Universitas Vanderbilt sebagai profesor psikologi sejak tahun 1980. Selain itu, ia juga berperan sebagai profesor neurologi di Fakultas Kedokteran dan anggota senior di Institute for Public Policy Studies. Ia bertanggung jawab secara kontinu untuk program penelitian pengembangan kognitif dari Kennedy Center.[1]
Haywood sebagai editor American Journal of mental Deficiency juga menjadi penasihat editor dan peneliti untuk jurnal-jurnal lainnya. Ia telah menerbitkan lebih dari 100 artikel, buku, dan tinjauan di bidang keterbelakangan mental. Beberapa karya utamanya adalah: Education y desarollo de la intelegencia, Intrinsic Motivation: A New Direction in Education, Social-Cultural Aspects of Mental Retardation, Brain Damage in School Age Children.[1]