John F. Feldhusen
John F. Feldhusen (1962) adalah tokoh yang peduli pada bidang pengajaran berpikir kreatif dan pemecahan masalah. Feldhusen menerima gelar BA pada tahun 1949, MS pada 1955, dan Ph.D. pada 1958 dari Universitas Wisconsin, Madison. Dia menulis buku pedoman praktis Creative Thinking and Problem Solving in Gifted Education (1985). Perhatian utamanya dalam menggunakan peneitian, teori, dan evaluasi untuk membimbing pengembangan program dan kurikulum pada pendidikan anak berbakat, menjadi dorongan untuk memulai latihan profesional bagi para guru dari anak-anak berbakat, disamping ia banyak bekerjasama dengan personalia sekolah umum dan mengadakan latihan in-service di seluruh Indiana. Latihan in-service ini yang menyebabkan arus publikasinya menjadi lancar dan presentasi-presentasinya sesuai dengan keinginan para guru, serta laris mengikuti berbagai workshop di seluruh Amerika Serikat.[1]
Feldhusen menjadi ketua Bagian Psikologi Pendidikan dan Seksi Penelitan pada Universitas Purdue tahun 1977, dan direktur dari Lembaga Sumber Pendidikan Anak-anak Berbakat Purdue tahun 1978. ia juga menjadi promotor aktif dari program kesarjanaan dalam pendidikan anak-anak berbakat. Dalam buku Curriculum for the Gifted, bahwa identifikasi keberbakatan harus memfokus pada sebutan pemuda, yang diarahkan pada pembimbingan pengembangan program individual.[1]
Feldhusen dipilih menjadi presiden National Association for Gifted Children pada tahun 1981. ia mendapat status sarjana terhormat dalam organisasi tersebut tahun 1983, dan ditunjuk sebagai penanggungjawab penerbitan jurnal asosiasi Gifted Child Quarterly pada tahun 1984.[1]