Learning Measurement System
 | Artikel ini sebatang kara, artinya tidak ada artikel lain yang memiliki pranala balik ke halaman ini. Bantulah menambah pranala ke artikel ini dari artikel yang berhubungan atau coba peralatan pencari pranala. Tag ini diberikan pada Oktober 2022. |
 | Topik artikel ini mungkin tidak memenuhi kriteria kelayakan umum. (Juli 2022) |
|
 | Artikel ini membutuhkan rujukan tambahan agar kualitasnya dapat dipastikan. (Juli 2022) |
 | Artikel ini menggunakan gaya pengutipan yang tidak konsisten. |
 | Artikel ini sudah memiliki daftar referensi, bacaan terkait, atau pranala luar, tetapi sumbernya belum jelas karena belum menyertakan kutipan pada kalimat. |
Metode pembelajaran pada platform Learning Measurement System adalah pada proses pembelajaran kolaboratif yang dirancang untuk dapat memberikan dampak positif bagi proses pembelajaran dan dapat menebrikan umpan balik berdasarkan data yang didapatkan dari semua kegiatan kognitif didalam platform, proses-proses ini dirancang oleh seorang fasilitator / pengajar dalam untuk menyediakan lingkungan untuk pembelajaran kolaboratif antara murid dan guru. dan proses ini terjadi secara terstruktur dan terukur.
Proses pembelajaran didalam platform learning measurement system terdiri dari beberapa tugas yang dikembangkan oleh fasilitator pembelajaran dan pembentukan tugas-tugas lain yang diselesaikan oleh kelompok peserta didik.
Fasilitator melalui platform ini akan membagi proses pembelajaran kolaboratif menjadi tiga fase sesuai dengan pelaksanaan temporalnya: pra-proses, dalam-proses dan pasca-proses.
Tugas pra-proses sebagian besar adalah kegiatan koordinasi dan definisi strategi dan tugas-tugas pascaproses sebagian besar adalah kegiatan evaluasi kerja. Kedua fase pra-proses dan pasca-proses biasanya sepenuhnya dilakukan oleh fasilitator. Di sisi lain, tugas yang diselesaikan selama fase dalam proses akan dilakukan terutama oleh peserta didik (anggota kelompok). Di sinilah interaksi pembelajaran kolaboratif proses berlangsung. Tujuan utama kami adalah mengevaluasi tahap ini.
Menurut Johnson & Johnson (Adams et al., 1996; Johnson et al., 1995), kita dapat mengidentifikasi tugas-tugas yang terlibat dalam tahap dalam proses pembelajaran kolaboratif.
Tugas yang diselesaikan oleh peserta didik adalah: penerapan strategi seperti saling ketergantungan positif terhadap pencapaian tujuan, kerjasama intra-kelompok, meninjau kriteria keberhasilan untuk penyelesaian kegiatan, pemantauan, pemberian bantuan dan pelaporan.
Ada tiga tugas fasilitator yang dapat dilakukan melalui platform Learning Measurement System: Menyediakan bantuan pembelajaran, Intervensi jika terjadi masalah dalam proses pembelajaran dan Memberikan umpan balik terhadap hasil yang dilakukan oleh peserta didik.