Lingkar studi

Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas

Lingkar Studi adalah sekelompok kecil orang yang bertemu berkali-kali untuk membahas suatu masalah. Lingkaran studi dapat dibentuk untuk membahas apa saja mulai dari politik hingga agama hingga hobi. Mereka dibedakan dari klub dengan fokus mereka dalam mengeksplorasi isu atau topik daripada aktivitas atau sosialisasi. Ketika mereka muncul di awal abad ke-20, mereka didasarkan pada pendekatan demokratis terhadap pendidikan mandiri dan sering dikaitkan dengan gerakan sosial yang berkaitan dengan kesederhanaan atau emansipasi kelas pekerja.[1]

Latar belakang[sunting | sunting sumber]

Lingkaran studi biasanya dibuat oleh orang-orang yang menemukan minat yang sama; lingkaran studi lain dapat dibuat untuk menganalisis dan menemukan solusi untuk masalah sosial, politik, atau masyarakat.

Seringkali tidak ada pengajar, tetapi satu anggota biasanya bertindak sebagai fasilitator untuk menjaga agar diskusi tetap mengalir dan sesuai jalur, dan memastikan bahwa setiap orang memiliki kesempatan untuk terlibat sebanyak yang dia inginkan. Bahan bacaan dan alat bantu audio/visual sering digunakan untuk merangsang dialog.

Lingkaran studi dapat berupa tingkat pengantar, tingkat mahir, atau tingkat apa pun di antaranya. Lingkaran studi dapat disponsori atau dibantu oleh pejabat pemerintah atau masyarakat dan memiliki tujuan hasil tertentu seperti menghasilkan ide atau menyarankan tindakan; atau mereka mungkin sepenuhnya independen dan mandiri, ada hanya untuk kesenangan meningkatkan pengetahuan anggota mereka.

Meskipun tidak ada satu cara yang tepat untuk melakukan lingkaran studi, organisasi seperti Demokrasi Sehari-hari (sebelumnya Pusat Sumber Lingkaran Studi) telah menerbitkan metode dialog sederhana dan sesuai untuk menciptakan pemahaman yang lebih dalam, untuk menimbang pilihan dan membuat pilihan, atau untuk membuat rekomendasi yang mengarah pada tindakan.[2]

Lingkaran studi memungkinkan topik kompleks dipecah menjadi bagian-bagian yang dapat dikelola. Program sesi tunggal dapat menghasilkan dialog yang bermakna dan produktif, tetapi lingkaran studi biasanya melibatkan beberapa sesi untuk menyelidiki sepenuhnya pertanyaan yang ada. Namun, sebuah studi oleh Staffan Larson pada tahun 2001 menyimpulkan bahwa sementara lingkaran studi mendorong partisipasi, mereka hanya berhasil sebagian sebagai kendaraan perubahan sipil karena kekuatan mereka untuk mempengaruhi tindakan sosial mungkin lemah.[3]

Referensi[sunting | sunting sumber]

  1. ^ Larsson, Staffan; Nordvall, Henrik (July 2010). Study circles in Sweden: an overview with a bibliography of international literature (PDF) (Laporan teknis). Studies in adult, popular and higher education. Linköping: Linköping University Electronic Press. ISSN 1654-2010.  Larsson, Staffan; Nordvall, Henrik (July 2010). A study groups made one portal to study together and share resources (Laporan teknis). Studies in adult, popular and higher education. Linköping: Linköping University Electronic Press. ISSN 1654-2010. 
  2. ^ Campbell, Sarah vL.; Malick, Amy; McCoy, Martha L., ed. (2001). Organizing community-wide dialogue for action and change: a step-by-step guide. Pomfret, CT: Study Circles Resource Center. OCLC 56715349. 
  3. ^ Larsson, Staffan (May 2001). "Seven aspects of democracy as related to study circles". International Journal of Lifelong Education. 20 (3): 199–217. doi:10.1080/02601370110036073. 

Daftar pustaka[sunting | sunting sumber]

Pranala luar[sunting | sunting sumber]